L'ASSOCIATION

Mana est une idée, une intuition qui mûrit en moi depuis longtemps. 

Elle prend ses racines dès ma plus tendre enfance passée en Guyane française avec des parents passionnés par le monde du vivant. C’est tout naturellement qu’avec un père zoologiste, chercheur en parasitologie, j’ai eu la chance de grandir entourée de chiens, de chats mais également d’animaux sauvages tels que différentes espèces de mammifères (primates, chiens sauvages…), de reptiles (serpents, tortues…), de rapaces, sans oublier évidemment de nombreux insectes.

Cette immersion dans la forêt guyanaise rythmée par des balades, à dormir dans des hamacs entourée de cette faune et cette flore locales riches, ont laissé en moi des émotions, des sensations, des odeurs, des sons, des goûts et des images indélébiles et ce lien si particulier avec les animaux et la nature. 

Suite à des études universitaires en Europe, je suis devenue pédagogue avec pour intention de comprendre un peu plus les relations humaines, leurs motivations, leurs forces, leurs faiblesses et surtout comment intervenir auprès de jeunes en souffrance. J’ai complété ce cursus de base par différentes autres formations, notamment en PNL (Programmation Neuro Linguisitque). Plus récemment je me spécialisée en tant qu’intervenante en médiation par l’animal  et j’ai obtenu l’Attestation de Connaissances pour les Animaux de Compagnie d’Espèces Domestiques (ACACAED).

J’ai étayé cette approche théorique par des activités professionnelles dans le milieu éducatif mais aussi dans d’autres domaines comme la photographie documentaire. Néanmoins, c’est sans doute, mon rôle de mère de famille nombreuse élevant 8 enfants qui continue d’être la plus formatrice.

Fort de ce parcours, voici certains constats non exhaustifs, mais suffisamment significatifs et partagés, qui ont motivé cette volonté de réunir des personnes pour créer l’Association Mana :

• L’individu utilise ses sens pour se développer à la fois physiquement, intellectuellement et émotionnellement, dans un va et vient d’interactions constant entre lui et son environnement. C’est bien là le paradoxe de la condition humaine: l’individu ne peut devenir lui même que sous l’influence des autres!
• Les sociétés contemporaines proposent un monde dans lequel les maîtres mots sont compétition, efficacité, comparaison, performance, rapidité, rentabilité… Dès son plus jeune âge, l’enfant se retrouve plongé dans une société fortement normalisée, aux comportements codifiés, qui le pousse à être compétitif tout en se conformant et en se formatant aux normes et standards qu’elle définit pour répondre à ses propres logiques sociétale, économique et commerciale. Or, on ne peut pas définir l’individu en prenant comme seule référence la moyenne des comportements individuels. C’est dans cette logique que bon nombre d’enfants et d’adolescents se trouvent en souffrance car ils ne correspondent pas au moule que l’école pour tous impose. Il ne s’agit pas d’une école pour tous mais d’une école à l’image de la société planifiée. 
• Depuis quelques décennies, l’Homme est le premier danger pour la sauvegarde de la planète par conséquent, pour lui-même. Il a pris pour acquis que la nature était une réserve de ressources inépuisable. En raison de son comportement, les écosystèmes de la Terre sont en train de franchir un point de non retour. La relation Homme-Nature est pourtant une relation indissociable.  

Natacha Gysin